¿ Conocemos lo que son los Podcast, Wikis, Blog y los CMS o LMS?

Hemos continuado con el programa de las web 2.0 , suponía que era la incorporación del aula digital, que teníamos los ordenadores individuales, las pizarras digitales y que el programa dotaba de banda ancha y que había unos aspectos formativos tecnológicos y metodológicos. Toda esta decisión política supone una serie de cambios en el aula: de profesor y alumno.

Hablamos de los tipos de cambios que supone en el profesorado y alumnado:

En el profesorado: supone que el docente no es el dueño del conocimiento sino un gestor, un mediador entre lo que supone conocer una determinada disciplina a ser gestor de ese conocimiento. Antes se recurría al profesor como la única fuente de conocimiento y ahora con la tecnología tenemos muchas fuentes de información.

En el alumnado: si un alumno realizaba más cuestiones de las que el profesor podía controlar era tachado de que padecía hiperactividad  Hasta ahora nos resultaba difícil pero solo por una idea que es la gestión de aula. Muchos de los niños estarán en esta tesitura, el conocimiento esta en red, yo puedo navegar. Tienen un cambio de ese procesamiento de información, porque aprender de una forma lineal, leer narrativa a leer conocimiento en este sistema de navegación es un gran cambio, hay una gran evolución. Ese efecto es el efecto conocimiento en red.

Esta era la idea del programa. Los materiales eran ricos en multimedias, de interacción, refuerzo, estos van a suponer un incrementos de acceso al conocimiento.

La escuela 2.0 es algo más que un powerpoint, el algo más supone mucho, porque hay que librarse de los anclajes físicos, es decir, de ¡os pupitres!.

¿A través de que elementos o recursos?

• BLOGS:  una metodología diferente, expresamos de una manera implícita  lo que hacemos en clase, eso supone un salir del aula. ¿ cuales son las herramientas que los profesores utilizan?  el blog del docente, cada profesor en su diario va metiendo a aparte de lo que hace en la sesión del día  lo que hace es enlazar sus propios recursos; porque el profesor va a entrar en clase y los alumnos ya le tienen encendida la pizarra digital, hay un enlace puesto en la portada, lo clikan y sale el diario del profesor y se sientan en forma de U y realizan las actividades programadas. llevan a cabo actividades de refuerzos como por ejemplo que salen a al pizarra y hacen el juego del 50 x 15 y es más colaborativo. Esto en aula de primaria claro está porque los niños de infantil pues son muy pequeños.

• REDES SOCIALES: debemos de tener cuidado porque tienen un problema que es la edad, es un programa de tipo abierto como e tuenti, facebook, etc. Debido a que podemos tener ese problema con la edad podemos hacer una simulación llamada EDMODO , que el profesor genera la red social de clase y entran todos los alumnos y realizan las actividades de clase, por ejemplo con este tipo de vídeo juego y lo que hacen es compartir una serie de decisiones y que el profesor interviniera de alguna forma para extraer el conocimientos de los alumnos. También juegos como la granja que el niño ve todo el proceso de la misión. A los chicos les pones a jugar un rato y después a hacer una dinámica y aquí hay un gran potencial importante. Después alumnos de mayor grado como secundaria, se puede hacer debates, que nos hacen poder trabajar en una misma plataforma y no salirnos de ella. 

El sacarnos del aula supone a ver diferencias donde acaba y empieza lo informal y lo formal.  De ese aprendizaje podemos sacar los nuevos cocimientos porque de ahí se va a ir construyendo todo lo demás.

• WIKIS: sirve  para el trabajo colaborativo, estos están siendo superados por programas como el Google 2 o Google drive. Aquí está todo el mundo, es decir, "la tierra" aportando ideas, cosas... se crea una entrada nueva y tu puedes ir incorporando conocimientos. El formato de la Wikipedia es la Wiki. 

•  CMS Content Managment Sistem: Sistema de Gestión de Contenidos. El que se manejara ahora mucho es el JOOMCA, es un sistema de gestión de contenidos que te ayuda a organizar una pagina web profesional tuya, una pagina web del centro, etc. El otro sistema asociado es el Learnign Management Sistem o LMS que significa Sistema de gestión de aprendizajes como por ejemplo el campus (cuya base es el programa moodle) , son plataformas de enseñanza a distancia.

• PODCAST: es un fragmento de audio, puede ser música o una explicación que necesita conexión a Internet, por lo tanto, es un medio telemático porque sin Internet no puedo hacer nada. Funciona en algunos momentos en stremming (en directo) o como un grabación que está colocada. Es ese sonido musical o audio que nos podemos encontrar online. ¿Para que se utiliza la aplicación en el aula? Sería hacer las grabaciones donde aquí también trabajamos los VOKI; que es un avatar (cualquier cosa)  en el que si le pasas un ratón el muñeco te sigue con la mirada. 

 El profesor graba su audio y lo cuelga por ejemplo en el blog, entonces los alumnos pueden acceder a él, oírlo y realizar las actividades que se requieran.

Con respecto a las familias es muy útil utilizar todos estos elementos teniendo un ordenador, tablet o cualquier tecnología.


En síntesis, hemos visto el programa cuando empezó y que "ha muerto" este año, ¿Cuales son las intenciones ahora? abandonar el programa de integración masiva de tecnologías en las aulas pero se coge otro, la única comunidad que es la comunidad de Extremadura es la que ha tenido ideas las cuales son comprar pizarras digitales para todos los centros , y esa es la cuestión, ha esto se le ha denominado, Comunidad Educativa 2.0 y van a presentar una plataforma que se va a llamar escolarum y que van dejar allí puesto los libros de texto, eso cree Paco.

Lo que si sabe que los ordenador que están en el centro están, es decir que si en algún momento en nuestro centro disponemos de ellos pues que los aprovechemos aunque también se trabaje con tables que parece ser que va bien.

¿Ya tienes instalado el Impress Office? ¡Pruebalo!

En el seminario de hoy día 9 de noviembre hemos conocido un nuevo programa llamado Impress office que sirve para hacer presentaciones, es un programa de software libre, es decir, gratuito. Éste tiene muchas aplicaciones y funciones como es la de introducir imágenes y sonidos.

Para realizar el trabajo de hoy hemos tenido que registrarnos en la página para poder ver los cursos que hay en la UEX, para ellos al registrarnos se nos ha mandado un correo a nuestro gmail, lo hemos abierto y hemos podido visualizar los diferentes cursos que hay. Una ve metido en este curso hemos empezado a trabajar el tema de los sentidos. Lo primero hemos buscado una imagen de un árbol por ejemplo y después un sonido Una vez buscado y guardado todo en la carpeta que hemos creado en el escritorio de los sentidos hemos empezado a realizar nuestra presentación eligiendo la cuarta plantilla y añadiendo la imagen y sonido. 

Luego también hemos aprendido a dibujar una flecha y al clicarla que se vaya a la diapositiva anterior, de la siguiente forma: en la barra inferior del programa hay un icono de una flecha, elegimos la que queremos y se abre una ventanita ésta la desplegamos y le dar a ir a anterior, aceptamos y ya esta.

¿Qué es eso de la Escuela 2.0? ¡INDAGA SOBRE ELLO!

En el día de hoy Francisco ha comenzado la clase con una pregunta ¿ Conocéis qué es la Escuela 2.0? todos nosotros desconocíamos esto. Al no saberlo empezó diciendo qué era, pues es un sofware online llamado Prezi. Comienza en el 2009 y finaliza en el 2012; hay cuestiones de la comunidad como la red tecnológica y la estatal como el programa de innovación tecnológica que es éste. El objetivo final es incorporar tecnología de forma masiva en el aula que lo hace insertando ordenador por niño siguiendo el modelo (en ingles) once lapto per child o lo que se denomina 1 a 1 o 1 x .  hay una corriente que es la pedagogía tecnológica que la de one lapto for child lo encontraremos por modelos 1 a 1 o modelos 1 x 1 el autor de referencia es Negro Ponte se articula a través de la adhesión de cada una de las comunidades autónomas y firma un acuerdo entre el gobierno estatal y las comunidades autónomas; está confinanciado por las administraciones publicas, gobiernos y comunidad  (aquí entra las consejerías de educación).Como sabemos la UNEX esta en el proceso de evaluación, Madrid y Valencia nos cuentan las diferencias políticas de sus comunidades.

Una vez ya posicionados en el tema nos ha ido formulando preguntas sobre ello y respondiéndolas. ¿Que es lo que intenta el programa? lo que intenta es conectar aulas, profesores y familias en el siglo XXI, se trata de sustituir el ordenador por pareja a uno individual . ¿Quiénes participan? Aparte de los financiadores pues las empresas generadoras de hardware (vaio,hp...) las que generan software,las de telecomunicaciones que son las que vana  dotar a las aulas de conexión wifi por banda ancha, las financieras que ponen el dinero y las editoriales, que intentan generando el libro digital llevarse esas comisiones.

  Ha ha habido una problemática familiar bastante grande que es la siguiente: la idea es que la escuela proporcione un ordenador al niño y se lo lleve a casa, antes los vendían o los robaban. Los ordenadores estaban en unos cajones, y hay gente que se ha llevado el mismo cajón. Paulatinamente hay centros que han perdido los ordenadores, pues

La duración en principio de implantación de la Escuela 2.0 es empezar en el 2009 y terminar en el 2013, dotar a cada aula de ordenadores duraría hasta el 2013 pero por la crisis ya no hay ni dotación ni programas. En principio estaba dirigido solo a los centros públicos pero los colegios concertados también dijeron que querían ordenadores, y a determinados centros con fondos públicos se les otorgaba ordenadores.

¿Que hizo Extremadura? 

Primera fase: Curso 2009-2010 dotaría a quinto de primaria y primero de la eso y el siguiente seria sexto de primaria y segundo de la eso . Extremadura empezó a dotar primero a la eso 1º y 2º y en el 2010-201 en quinto y sexto de primaria.

Dotar a 1º de la eso de ordenadores y de pizarras digitales a 5º de primara.

¿Qué objetivos pretende lograr?

- Transformar las aulas tradicionales en digitales.
- Garantizar la conectividad de los alumnos.
- Asegurar la formación del profesorado.
- Implicar a alumnos y familias en la adquisición, uso y custodia de los recursos.

La idea es preparar a los jóvenes para un futuro innovador.

De acuerdo con la LOE ¿Que novedades se incorporarían?

- Una integración de las tic y desarrollar competencias: la del saber , saber hacer, saber ser y saber aprender.

• Para el saber ¿que vamos a trabajar? Buscar, seleccionar, interpretar, elaborar y asimilar
• Saber hacer: alumno activos, creativos, críticos y autónomos.
• Saber ser: conocerse, relacionarse, convivir, adaptarse y colaborar.

Con este programa se culmina un proceso de integración de las tecnologías. A lo largo del tiempo llega al aula el ordenador en 1981 ; el aula de ordenadores; es decir, salimos del aula y nos vamos a la de informática 1991; cuando ya tenemos ordenadores en el aula seria en el 2001 y luego un ordenado por cada estudiante pues teóricamente en el 2011

Es un cambio de estrategia, el ordenador se usa tanto en el centro como en casa, su uso puede ser permanente como uso libre.

¿Cuales son los elementos?

-El equipo individual.
- El aula digital que está conformada por la conexión wifi de banda ancha y la pizarra digital.
- Conectividad.
-  La formación.
- mochila tecnológica, todo el conjunto de libros, de documentos, de cuadernos de ejercicios estarían en esta carpeta que se llama así , solo se ha desarrollado en Andalucía.
   - Y luego la participación de las familias, es muy escasa, sin embargo lo de las comunidades de aprendizaje forman a las familias dentro del centro.

Otros de los problemas que existen se debe a los siguientes factores: Equipo del alumno, ordenador ultraportatil, procesador bajo consumo, autonomía de 4 horas , bajo peso , pantalla de mas de 10 pulgadas.  El problema está en el sistema operativo que lleva , el procesador que utiliza y la batería, muchos de ellos no arrancan por que llevan Windows y el atom se vuelve lento con el tiempo y la autonomía de las 4 horas, como sabemos las baterías van mal o hay que quitársela para arrancar el ordenador.

También otro tema que llevo a cabo discusiones fue que la conectividad sobre el ancho de banda suficiente  para dar conexión wifi a todas sus aulas y que los domicilios con linea ADSL con tarifa especial en horario de tarea escolares nunca llego a las aulas.

En Extremadura  se utilizó el cableado que había en secundaria.

El aula digital ademas de tener ese ordenador tiene una pizarra digital interactiva, un portátil para el profesor, router wifi y el mueble de recarga. Con el portátil de el profesor sucede que le colan tantos filtros, tantos cortes de programa que cuando se lleva el ordenador a casa no lo pueden utilizar, ¿Qué hicieron? poner nuevo sistema operativo.

Otro punto clave era la formación: a este programa va acompañado el sistema formativo siempre son dos apartados en los que se forma el profesor: Aspectos tecnológicos y aspectos metodológicos.

Gestion del aula PDI:  fundamental la formación en gestión del aula  y luego la pizarra digital interactiva . ¿Qué se hizo? Solo se formo en pizarra digital.

Aspectos metodológicos:  la formación era en el uso de materiales digitales y repercusiones, cual seria los efectos del aprendizaje de esos recursos digitales.

¿Cómo se materializo esto? Formando las repercusiones  fuera. Era mas fácil encontrar profesionales de un software que didáctas que hablar de estas repercusiones.

¿Que supone la Escuela 2.0?

En comunicación hay cuatro ejes: el pensamiento se desarrolla en la interacción con los demás, es decir, aprendizaje cooperativo, construimos mejor el conocimiento con los demás que uno solo.  Y luego la discusión como parte del proceso, ésto es como la idea de lo político.

Está centrado en el constructivismo del aprendizaje, en la construcción social del conocimiento. Cuando pongo en interacción a los alumnos uno de mayor nivel y otro de menor aprende uno del otro .

También en la colaboración , hay aprendizajes cooperativos y colabotarivos, este es un trabajo grupal y colaborativo,  aprender a usar fuentes variadas y reconocer la autoría de otros, uno realiza cada parte de la tarea o conocer todo el trabajo todos.

Educación sin barrera, ultimo eje, que es que la educación se produce dentro y fuera del espacio físico y temporal del centro .

HAY QUE REINVENTAR TIEMPOS, nuevos espacios y que la educación no empieza ni termina en la escuela.

El coordinador de las TIC es un informático?

Francisco comenzó la clase diciéndonos que nuestra comunidad es la única que tiene una idea en concreto la cual es que los ordenadores pequeños se eliminen y se instalen pizarras digitales en todos los centros y sus correspondientes aulas invirtiendo en ello alrededor de 2000.000 de euros. ¿No es dotación masiva?sí, pero no es la del modelo de Europa y América , es como si fuésemos marcha atrás en vez de avanzar e innovar vamos regresando a los tiempos anteriores mientras que toda Europa va a ordenador por niño

También nos dio información sobre enlaces en los cuales podemos obtener información que nos interese, nos podemos formar a distancia, podemos ver diferentes puntos de vistas que nos puedan dar nuevas ideas. En definitiva páginas web dónde a parte de la formación también podemos encontrar formación laboral o de trabajo. Cuándo perteneces a una empresa ésta apuesta por los recursos humanos mientras que nosotros, los profesores, tenemos los CPR ( centro de formación al profesorado), éstos crean los programas de formación al profesorado, de ahí se forma un plan y se apuntan a aquellos que que les resulten interesantes; casi siempre es gratuita. Hay diversos tipos de formación como por ejemplo la asistencia a congresos que también pueden estar subvencionadas; un congreso sí forma, ya que hay puntos de vistas diferentes interesantes y si somos un grupo y nos exponemos a un congreso generamos una estrategia de aula la cual nos vale para la formación en sí; tenemos una aportación a un congreso, es decir, contribuimos y por último una publicación que siempre sirve para los baremos de los concursos de traslado.

¿Cuales son los pilares de la red tecnológica educativa de Extremadura?

- En el propio centro educativo. Formarse en el propio centro es una idea que viene también de la empresa privada, normalmente nadie sale de su centro para ser formado, la realidad es que te formas en otro horario.
- Grupos de Trabajo y Seminario constituidos por los propios docentes. La otra opción es no irse fuera a otro sitio sino al propio CPR, el otro lugar propio donde nosotros nos tenemos que formar. Ejemplo: lo ideal sería que nos formara nuestra propia facultad pero si nos tenemos que ir a la de veterinaria…
- En los Centros de Profesores y Recursos. Nos formamos un grupo  y a partir de tres formamos un grupo de innovación o un grupo de trabajo, éstos tienen la filosofía de intentar mostrar nuevas estrategias, tecnologías  sistemas de evaluación que han surgido a lo largo de un proceso de reflexión.  Estamos en contacto movimiento.
- Ayudas individuales para asistir a actividades de formación. Ahora mismo no hay ayudas individuales. Cuando yo conformo el grupo de trabajo es cuando se le ayuda al grupo, pero se subvenciona a una persona del grupo para ir allí.
- Licencias por estudios. permiso que te da la empresa, en este caso la junta para realizar la formación, pues se necesita un reciclaje y una formación constante, esa figura tiene que tener mucha formación.

Voy a hablar ahora sobre los enlaces de formación que he comentado anteriormente:

ITEC: programa europeo de la innovaciones tecnológicas, Te sale uno de los modelos de un ordenador por niño , ahora intenta que sea a parte de los ordenadores en el aula pues que las clases no sean tan rígidas, por ejemplo una compañera del Pacheco que es de francés ella no realiza unidades didácticas, ella tiene grupos de trabajo, con blogS y con el Google drive , en base a un enfoque comunicativo pone a los alumnos a leer y escribir en francés, cada grupo trabaja en lo que quiere y todos acaban aprendiendo el idioma con este método ya que se puede comprobar.

EDUCAREX:  al final de la pantalla esta el bloque de tecnología  esta es la política de la comunidad de Extremadura, tenemos en el aula tecnológica  la escuela 2.0, el ITEM (Instituto de Tecnología de Extremadura) donde ofrece los principios. Banco de recursos, lo autonómico y el constructor, un programa para generar los propios recursos interactivos, tiene ciertos problemas pero funciona. Dentro del constructor.educarex.es nos metemos en proyecto atenea y agora, los proyectos son para la gestión de localización de recursos, es decir, yo genero un recurso y lo subo al proyecto; tengo varias opciones : una compartir el recurso cerrado y otra que esté abierto, es decir, que lo pueda coger . El problema es que no podían adaptar los recursos al aula, por ejemplo: power abierto y pdf cerrado puesto que no lo puedo modificar.

ITE: Instituto nacional de tecnología educativa y formación del profesorado, éste es el estatal, nos ofrece formación en red, el aula mentor , formación residencial y entidades colaborados y el CIDEAD el centro de innovación y desarrollo de la educación a distancia, es lo que nos ofrece el ministerio para la formación.

DIDACTICATIC: , en el catálago tenemos los perfiles especiales para diferentes perfiles, niveles educativos, infantil primaria y bachiller y los tutoriales como por ejemplo el audacity, que es un programa que nos sirve para editar, cortar, pegar, unir audio, etc. Es un software libre, no dependiente de una empresa, me lo puedo descargar, usar gratuitamente y aquí hay un manual, no es un manual sino un curso de formación , porque vamos a utilizar el audio para cambiarle la extensión al audio. Aquí encontramos toda la información del Linex, openoffice, de software libre, los recursos de autoformación para poder obtener esa formación, que por un lado tengo que desembolsar el dinero que ahora no tengo, entonces tengo la posibilidad de hacer, también ofrece ideas metodológicas , es decir, toda esa parte del nivel educativo vamos a navegar por esa zona de infantil y viene por áreas , las diferentes aplicaciones de integración tecnológica. Desde esta página llegamos a "propuestas didácticas" , prácticas lucidas, para aprender a cuidar el entorno natural a través de actividades digitales. E.I 3añños/basico/desarrollo. Tiene una presentación desarrollo y una evaluación.

CEDEC: Centro nacional de desarrollo curricular de sistema no publicitario, software libre, sistema no propietario,es decir, todo lo que trataba esta entidad es con software libre. ¿Porque en Mérida? Porque trabajamos con software libre en la administración con linex entonces es normal que aquí se trabaje eso y que esté en Mérida ofrece también la posibilidad de formación.

CANALTIC: es un blog que se retoma se deja , es un lugar para encontrar nuevos enlaces, nuevas perspectivas de las tecnologías.

UDTUBE: es un proyecto de dos compañeros, crearon esta plataforma , una especie de blog , lo que hace es que te puedes descargar unidades didácticas de la gente. Si no nos podemos descargar el pdf que queremos, otra forma de obtener lo que nos interesa es poner el nombre en Google.


Una vez que hablamos de los enlaces, vamos a tratar ahora el apartado sobre la generación de contenidos:


- Comisión para contenidos en la web del área de tecnológica: premio Joaquin sama, una identidad sobre generación de contenidos , porque ha desarrollado un contenido curricular muy interesante  es un reconocimiento a esa labor que después de clase a construir una serie de materiales.
- Creación de contenidos en Jornadas,Cursos,Grupos de Trabajo... La convocatoria de ayuda que esta si es vigente para profesionales, profesores para la creación de materiales curriculares interactivos, casi todos los premiados han utilizado en constructor , ¿por qué? porque lo utilizan todos ya que se puede modificar a tu gusto persona.
- Premio Joaquín Sama a la innovación educativa. Las micro, comisión de contenidos de la propia red tecnológica y la creación de contenidos en jornadas de trabajo, para educación de centro, la comunidad y provincia.
- Proyecto atenea y agora
- Convocatoria de ayudas para la creación de materiales curriculares interactivos. Gseex se llama CEDEC, el grupo de software educativo de Extremadura.

COORDINADOR TIC DE LOS CENTROS. 

Todas estas políticas de la comunidad, a parte de que acaban en los profesores, hay una figura intermedia que es el coordinador tic, que es el punto clave donde acaban todas las políticas,  es el que sabe todo esto, el profe mas "espabilado" en tecnología. Suele ser el que sabe de driver software, el que se maneja pero NO ES INFORMÁTICO es un profesor como nosotros, no se regula la implatación hasta el curso 2006-7. dice que sera seleccionado por el director del centro, es el más competente en tecnología de la comunicación, con acreditada experiencia, que a veces puede ser algo que es un poco dudoso, y que actuara siempre bajo la dependencia del Jefe de estudio.

Funciones:

- Elevar las propuestas del Equipo… , hay una que ya está disponible que es la gestión de aula por el rayuela, lo otro si .
- Coordinar actividades…, actividades ¿cuales pueden ser? Pues seminarios, grupos de trabajo, conferencias.
- Formación en el grupo, por ejemplo Google 2, que nos de una pequeña sesión y nos ponemos al día de esto.
- Organización… tener un control, las necesidades, cuales son los más obsoletos.
- Mantenimientos… se encarga de formatear el ordenador, bajar driver, normalmente esta apoyado por algún profe.
- Conformar… como suele ser el Frisi de las tecnologías  es que siempre está el de ha salido no sé qué, es el que motiva , informa de nuevas herramientas para trabajar en el aula.
- Apoyar.. es el de ¡dios no me funciona esto, hazme que funcione¡ el típico profesor… recibe publicaciones , revista de educación 3.0 es el que las recibe.
- Actuar… es el que se apunta a todo, congresos, alli está que sale lo que sea también está.
- Cualquier otra… que hay que comprar teles pues este se va al carrefour a comprar las televisiones… tiene una liberación de clases, no da clase sus horas laborales la dedica a todas estas cosas.

El proyecto educativo tiene que ser una herramienta que cambie,  que este dirigido a estos ámbitos:

- recursos didácticos. Ipad
- como medio de comunicación entre diferentes agentes: es raro de que este no tenga Twitter.

Tiene que haber un cambio de metodología o que se favorezca al menos.

¿Cuales serían los puntos en los que se debería de fijar un coordinador? en los proyectos de investigación.